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发布时间:2018-09-13   来源:果博娱乐 作者:左伊
   

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教师节刚过不久,当大家还在为“教师过节,该不该收礼”争论不休之时,天涯社区等网络论坛上,赫然挂出一帖《成都某高校辅导员让我们觉得好苦好憋屈》,引发网友热议。

如媒体报道所言,“撒谎作文”的确不是新鲜事,在一个诚信的社会里,“撒谎作文”无疑成为诚实者的天敌,但若是周遭普遍存在着撒谎的土壤,而且倘若撒谎写就的作文还能频频获得老师的肯定,并拿到高分,那么必然导致跟从撒谎的学生越来越多。

在考研复试中,信息的作用是毋庸置疑的。参加复试之前,考生应该详尽地了解复试流程和复试内容。第一步要做的就是查清楚报考学校的相关要求。考研复试由各个学校单独组织,考生必须仔细地了解复试时间和考试科目的具体安排,有针对性地进行准备,规划好复习以及启程时间。这对于异地报考的考生来说尤其重要,提前安排好食宿问题,可以让自己全力投入到复试中去。

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二、节约用电。减少电子办公设备电耗和待机能耗,注意随手关停电扇、计算机、空调、饮水机,做到人走灯灭、人走机停,杜绝“长明灯”;使用空调夏天设温不低于26℃,冬天不高于18℃,严禁室内无人时开机空耗,提倡每天少开一小时空调,下班前半小时关闭空调;尽量采用自然光,杜绝“白昼灯”;提倡“办公楼四楼以下不乘用电梯”;积极采用高效节电的新技术、新产品,淘汰国家明令禁止使用的高耗电设备和产品;对学生用电实行“定额”管理,以相应的奖惩制度引导学生节约用电。

据介绍,对于自费研究生的学费标准,江苏省将重新统一制定收费办法,涉及自费的普通全日制研究生和委培生,在省定标准没出来前暂执行现行标准。江苏省物价局要求各高校对各自研究生收费标准进行全面清理,所有收费标准要重新核定或备案。在职研究生、研究生进修班、同等学力硕士、博士分人段学习的,其学费均由高校按办学成本确定,报省物价、财政、教育三部门备案。

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基于种种理由,今天,我们讨论大学毕业生就业难的问题,不能再简单地重复“大学生供大于求”、“大学生不愿选择中西部地区”、“大学生所学不适应社会需求”、“大学毕业生就业眼高手低”等原因。这些观点,可能是大学毕业生就业难的一部分原因,但显然无法解释现存的、大规模的大学毕业生就业难现象。

学校现为扬州市旅游行业人员培训基地,扬州市职业学校技能训练(导游与饭店服务)示范基地、高博微软集团实验学校,江苏省旅游职业教育现代化学校,江苏省职业教育“旅游服务”实训基地、中国硬笔书法协会扬州工作站,全国计算机应用技术证书考试培训点考核点,国家紧缺人才(游戏人才)授权教育中心,新加坡岗前出国培训基地。江苏省扬州旅游商贸学校曾获以下荣誉:江苏省职业教育先进单位、江苏省党建工作先进集体、江苏省精神文明建设先进单位、第二届江苏省百个优秀志愿服务集体、扬州市文明单位、扬州市教育先进学校、扬州市综合考评先进单位、扬州市规范收费单位、扬州市职业学校技能大赛先进学校等。近三年内68名师生在省级以上各类教育教学大赛或技能大赛中获一等奖,一大批专业领域内有影响力的名师开始诞生,如仲玉梅老师为江苏省大赛优秀教练,全国烹饪大赛优秀指导老师。中国淮扬菜名师,国家职业技能鉴定中式面点高级考评员,烹饪大赛省级评委,首批全国中等职业教育名师。学校校长童嘉华先生为扬州市首批名校长。

  近年来,许多省份不断提出新的高考改革方案,如“3+x”、“3+2”、学业水平测试,等等。这类改革在指导思想上存在一个缺陷,即总想通过统一的高考将学生的各类素质考出来,而一张统一的试卷是不可能考尽各类学生的不同素质的。我们应该解放高考,只赋予它一种可以完成的功能,就是选拔高水平研究型人才。至于其他类型人才的选拔完全放开,让各高校根据自身的专业定位自己组织考试并选拔合格人才。

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反观目前的教育现状,与社会经济的客观需要相比,在体制与观念上,依然存在着严重地滞后。按照非义务教育阶段市场化的要求,学生在学业规划的基础上自主地报考学校和专业,学校则按照自己的专业定位及录取标准自主地选拔学生。但现实是学生选择的自主权受到政府组织的考试成绩的严格限制,因而更缺乏自主选择学校和专业的权利意识。学校既不能自主的设置专业,又不能自主地招收学生,都要听命于教育行政部门的招生计划。甚至可以说,教育领域是计划经济的最后一个堡垒。在这样的环境下,政府提出扩招,编制大量的招生计划,大幅度地提高大学学费。从短期来看,政府实现了拉动内需的经济目标,学校获得了巨额的学费收入,学生获得了大学文凭。但很快我们就会发现,其实这是一个经济泡沫。学生及家庭对高等教育的消费并不是最终消费,它本质上是一种需要回报的人力资本投资。四年之后,当学生发现巨额的投入并没有换来预想的回报时,就失去了继续投入的信心。近几年“读书无用论”的再度兴起就充分地说明了这一点。更为严重的是,它将本由市场自然形成的教育与社会经济的良性互动一再扭曲,人为的造成了就业的结构性矛盾,也就是近年出现的大学生就业难与技工荒同时存在的现象。造成这一弊端的根源就在于计划经济下的全能政府观念,它导致了现行体制内各行为主体责、权、利的失衡。政府在扩招的过程中,拥有太多的权力,却承担太少的责任。政府部门有制定招生计划的权力,有设置专业的权力,但学生按照政府的计划学成毕业后,政府却并不承担安排学生就业的责任。与之相对,学生和学校则拥有太少的权利,承担太多的责任。其结果是学生和学校既严重地缺乏权利意识,更严重地缺乏责任意识。以至于学校为了逐利毫无顾虑地借债扩张,学生则退化成了幼儿园的小朋友,需要学校的严加管制。学生及家长在错误观念的指导下,一味地、盲目地为升学而学习,以为只要考上大学就万事大吉。结果呢?考上大学后便没有了目标,浑浑噩噩四年之后,陷入毕业就失业的个人发展困境。

 

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